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¿Cómo aprender mejor? La transferencia del aprendizaje, clave para la mejora de la productividad

Publicado por Daniel Gardeñes, el 7 marzo 2022, en Blog Noticias-BDN

 

“Somos lo que hacemos repetidamente.  La excelencia, pues, no es un acto si no un hábito”

ARISTÓTELES

¿Alguna vez te has llevado las manos a la cabeza y te has preguntado “cómo podrías aprender mejor las cosas”? Si es así, acompáñanos porque en este artículo vamos a repasar qué nos dice la ciencia respecto a cómo aprender mejor. Y, además, podrás descubrir algunas técnicas para retener aquello que vas aprendiendo de una forma más eficiente y prolongada en el tiempo.

 

Evolución del aprendizaje en las organizaciones

Los cambios constantes que estamos viviendo y que, por lo que parece, van a continuar (al menos por un tiempo), nos están llevando a un replanteamiento del qué, cómo y dónde aprendemos

Esta transformación también ha llegado a las organizaciones. Y es que se necesitan habilidades para ser competentes ante las nuevas demandas cambiantes. Así que, teniendo en cuenta que los conocimientos adquiridos previamente no son fijos, ni únicos e imprescindibles, es necesario contar con personas competentes y con capacidad de aprendizaje, flexibilidad y desarrollo a lo largo de la vida.

Estos retos a los que nos enfrentamos en la actualidad en las organizaciones nos impulsan a definir qué habilidades son básicas, no sólo para el corto plazo, si no para el desarrollo a largo plazo y teniendo presente que tendrán que irse reformulando y adaptándose a los cambios constantes que están por venir.

En la actualidad, los procesos de formación en las organizaciones se dirigen a un modelo de desarrollo más auto formativo y autodidacta donde se requieren personas cada vez más maduras y enfocadas hacia su aprendizaje y desarrollo constante. Personas que tengan la capacidad de detectar aquello que ayuda al desarrollo de su propio desempeño, a la motivación y su capacidad de seguir aprendiendo (Personal Learning Environment. Adell y Castañeda 2010) para hacer las organizaciones más competentes.

Pero ¿cómo aprendemos?

Como te prometí al principio de este artículo, a continuación, voy a compartir contigo algunos datos muy interesantes -extraídos de varios estudios realizados sobre la eficacia de la memoria– sobre cómo aprendemos de forma más eficiente. ¡Veámoslo!

Aprendizaje conectado

Aprendemos mejor a través de conexiones, conectando lo que ya sabemos con lo que estamos aprendiendo. Por eso un aprendiz formado tiene mayor capacidad de aprender nuevas cosas. Y de ahí la utilización de recursos pedagógicos en las formaciones online que simulan y contextualizan situaciones reales, con el fin de que los alumnos las conecten con aprendizajes previos que ayuden a consolidar los nuevos adquiridos. (Por ejemplo, con el uso de casos prácticos en formaciones de Seguridad y Salud o la utilización de ejercicios en los que se presentan situaciones contextualizadas a la realidad de los alumnos).

 

Estrategias para aprender mejor

En el magnífico libro ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza, Héctor Ruiz Martín nos muestra su investigación sobre la capacidad de retención y aprendizaje de la que extraemos dos conclusiones muy interesantes:

  1. Cuando evocamos aplicamos aquello que estamos aprendiendo. (Roediger & karpicke 2006
  2. En acciones continuadas y espaciadas en el tiempo reforzamos aprendizajes.

Estudio + evocación

A continuación, podrás ver en la imagen uno de los múltiples estudios sobre la evocación (recuperar conocimientos de la memoria y aplicarlos) y su efecto potenciador (resumir, uso de ejercicios, casos prácticos, etc.). Se utiliza la evocación como estrategia de aprendizaje de autoevaluación. 

Como puedes ver, leer y reestudiar es muy efectivo (incluso imbatible) en retención a corto plazo, pero si te fijas en la gráfica de la imagen comprobarás que no lo es tanto a largo plazo, a diferencia del estudio + evocación.

Intervalos de estudio

Además, otros estudios de investigación nos demuestran que cuando separamos en el tiempo los aprendizajes o las repeticiones, estos refuerzan los recuerdos y el aprendizaje es más eficiente. Por lo que la mezcla de ambas estrategias es ideal para aprender mejor y que el aprendizaje perdure en el tiempo. (Curva del olvido. Hermann Ebbinghaus 1885). 

Aprendemos de forma eficiente cuando comprendemos lo que estamos aprendiendo ya que eso nos permite tomar decisiones o resolver problemas.

La transferencia del aprendizaje

De ahí la importancia de dirigir el objetivo de las acciones formativas a lograr la transferencia de aprendizajes. Pero ¿qué es la transferencia del aprendizaje?

La transferencia del aprendizaje sucede cuando podemos apoyar los conocimientos y habilidades que adquirimos en un contexto concreto o mediante unas actividades específicas, para alcanzar nuevos propósitos. Ya sea para resolver nuevos problemas, responder a nuevas preguntas o aprender nuevos conceptos o habilidades (Perkins y Salomon 1992).

Según el autor, las principales claves que ayudan a la transferencia son dos:

  1. Vincular los aprendizajes a contextos cercanos.
  2. Combinar el uso de ejemplos concretos en contextos diversos.

Los estudios reflejan que nuestro cerebro tiene tendencia a aprender a partir de lo concreto. Por lo que el uso de ejemplos específicos es un refuerzo pedagógico que ayuda y potencia la comprensión.

Respecto a la vinculación de las emociones en el aprendizaje debemos resaltar su importancia, ya que estas intensifican los recuerdos, pero no aprendemos más por el hecho de que aparezcan. De hecho, estamos generando emociones continuamente en los procesos de aprendizaje, pero el verdadero objetivo de vincular las emociones con el aprendizaje es lograr la motivación de los alumnos. 

 

¿Cómo lograr la motivación en los procesos de aprendizaje?

Así que la pregunta aquí es ¿cómo lograr la motivación en los procesos de aprendizaje? Según el autor, podremos lograrlo con diferentes estrategias de las que destacaremos algunas aquí:

  • Clarificar al inicio cuáles son los objetivos de aprendizaje.
  • Promover actividades interesantes que requieran esfuerzo.
  • Facilitar la comprensión de lo que se aprende.
  • Conectar las actividades/temas con los intereses de los alumnos. 
  • Ajustar los niveles de dificultad a una media.
  • Conectar aprendizajes con contextos útiles y reales.

Finalmente, utilizando los consejos indicados para promover la motivación, generaremos un mayor nivel emocional en el proceso de aprendizaje que impacta directamente en la transferencia y en el refuerzo de los recuerdos a largo plazo.

Históricamente, en los procesos de formación en las organizaciones hemos centrado nuestros esfuerzos en llegar a los alumnos y posteriormente impactar o captar la atención de estos.

Ahora tenemos el gran reto de añadir otras variables como la motivación, las emociones y los refuerzos en los procesos de aprendizaje que diseñemos, para así lograr un mayor impacto y perdurabilidad de los aprendizajes

Bibliografía

Adell J.y Castañeda L. Los entornos personales de aprendizaje. PLE’s. Una nueva manera de entender el aprendizaje. 2010

¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza. Héctor Ruiz Martín. 2020

Sobre la memoria. Hermann Ebbinghaus. 1885

Transfer of learning. David N. Perkins y Gavriel Salomon. 1992

 

Presentación del Informe de la BioRegió de Cataluña 2021 con presencia de BDNPLUS

Publicado por Francisco Araújo, el 27 enero 2022, en Noticias-BDN

Recién acaba de publicarse y presentarse en sociedad, el tradicional “Informe de la BioRegió” que cada año publica Biocat, y donde se publica un mapa de las principales compañías de productos y servicios de nuestro país. En esta edición, tres compañías de Costaisa Group han sido destacadas en diferentes apartados: Costaisa (Servicios de consultoría), Sisemed (Ingeniería de producto y servicios tecnológicos) y Bdnplus (Simulación y entrenamiento).

Se trata del informe de referencia del sector de las ciencias de la vida y la salud de Cataluña, que es uno de los sectores tractores de nuestra economía, donde existe un tejido industrial y de servicios consolidado, representando el 8,7% del PIB de Cataluña, con más de 1.300 empresas y 244.000 personas empleadas.

Cuenta además con un importante espíritu emprendedor. En los últimos años se crea una nueva empresa por semana de media, y las tecnologías médicas y el digital health han sido los subsectores que más inversión ha captado. La inversión en ‘startups’ de salud en Cataluña superó los 200 millones de euros el pasado año, con un destacado peso del capital riesgo internacional.

El Informe de la BioRegió de Cataluña está impulsado por Biocat, CataloniaBio & HealthTech y ACCIÓ.

Tendencias en el aprendizaje 2021

Publicado por Daniel Gardeñes, el 10 junio 2021, en Noticias-BDN

En este último año y pico de pandemia hemos integrado la tecnología en nuestro desarrollo profesional y personal de forma inmersiva. 

Han cambiado los procesos de trabajo y la forma de liderar las organizaciones, y ha supuesto (a parte del impacto de la pandemia por el COVID-19) un esfuerzo brutal en la gestión de equipos, liderazgo y el desarrollo de proyectos. Este hecho ha demandado competencias que ya eran básicas como la empatía y la resiliencia, así como reforzar la “cercanía” y el sobreesfuerzo (sonreír mucho) al no tener una presencia física.

Pero trataremos en otro post estos aspectos; ahora nos gustaría aprovechar esta inmersión tecnológica para compartir las próximas tendencias que tenemos encima de la mesa a raíz del Informe Horizon del 2021 de Educause. Este informe analiza cada año las principales tendencias en el aprendizaje superior y nos ofrece una guía para ver hacia dónde vamos en la incorporación de la tecnología en el aprendizaje. 

El informe identificó seis tecnologías y prácticas que son clave para la futura planificación de las instituciones de educación superior.

En la lista de tecnologías clave de este año las categorías de inteligencia artificial, recursos educativos abiertos y análisis de aprendizaje vuelven a aparecer en el informe y se les une nuevas categorías, como los modelos de cursos mixtos e híbridos el aprendizaje en línea de calidad y microcredenciales. 

Estas son las seis tecnologías y prácticas principales a tener en cuenta para 2021:

  1. Inteligencia artificial/AI.  
  2. Modelos de cursos combinados e híbridos.
  3. Analítica de aprendizaje.
  4. Microcredencialización.
  5. Recursos educativos abiertos.
  6. Aprendizaje online de calidad.

Este informe resalta como hecho innegable que la pandemia ha transformado la educación superior en todo el mundo. Está por ver en los próximos años si estas transformaciones se enraizan y cómo impactarán en la formación organizacional. Sin embargo, es indudable, y más con los nuevos hábitos que hemos adquirido, que se agilizarán muchas de ellas.

Bajo nuestro punto de vista, los planes de formación híbridos, que combinan la presencialidad o la sincronía virtual con formación online (autoformativa), son ya una realidad y tiene unas ventajas enormes para el aprendizaje. Permiten la autonomía y flexibilidad en el aprendizaje (al combinarlo con recursos educativos abiertos) y ofrecen la posibilidad de reforzar los aprendizajes adquiridos a través de acciones continuadas online.

Por otro lado, la inteligencia artificial y las analíticas de aprendizaje nos ayudan a poder tomar decisiones mejor informadas y basadas en evidencias, y favorecen  que los procesos de formación puedan adaptarse cada vez más a las necesidades de las personas. Estas tendencias de tratamiento de datos son ya una realidad y seguramente la que más campo de desarrollo tiene en la formación organizacional.

Las tecnologías XR inmersivas (realidad virtual o aumentada), a pesar de no aparecer en este informe, sí creemos que van a seguir incorporándose en la formación en las organizaciones, sobre todo en procesos que requieran una competencia práctica en los que la simulación ayude a su desarrollo, como los simuladores en materia de seguridad y salud, o incluso en el desarrollo de competencias básicas, como la mejora de la comunicación o el liderazgo.

 

Bibliografía:

 

https://library.educause.edu/resources/2021/4/2021-educause-horizon-report-teaching-and-learning-edition

https://issuu.com/etwinning/docs/2019_07_resumen_horizon_universidad_2019_intef__1_

Formación on line en prevención frente a contagios por COVID-19 en el trabajo

Publicado por BDNPLUS, el 28 abril 2020, en Noticias-BDN

Hoy, día mundial de la Seguridad y Salud, queremos compartir contigo soluciones que aportan mayor seguridad a las organizaciones, ayudando a mejorar las condiciones de trabajo de las personas que se están incorporando a sus puestos de trabajo y de las que siguen trabajando desde sus casas. 

Prevención frente a la COVID-19

  Pulsa aquí para solicitar acceso a un curso demo

Para aquellos trabajadores que siguen trabajando desde sus casas, disponemos de un test de auto-evaluación de las condiciones del lugar de trabajo y de una píldora de formación online sobre el tele-trabajoque tiene como objetivo ofrecer pautas preventivas para un trabajo seguro en casa.

Pulsa aquí para acceder al test sobre condiciones del tele-trabajo

Medidas de Costaisa Group y Bdnplus para contribuir en la lucha contra el coronavirus

Publicado por Francisco Araújo, el 19 marzo 2020, en Noticias-BDN

Logos Costaisa GroupDebido a la excepcional situación que mantiene al país en situación de alerta por motivos salud pública a causa del Covid-19 (coronavirus) y en cumplimiento de las recomendaciones indicadas por el Gobierno y las autoridades sanitarias, informamos que:

  • Nuestra prioridad es garantizar la seguridad y salud de nuestros trabajadores y colaboradores en el conjunto de empresas que integran Costaisa Group (Costaisa, Fihoca, Sisemed, Sapas, Datapro, Onplus y Bdnplus).
  • Continuaremos desarrollando nuestra actividad en modalidad de teletrabajo salvo en aquellos servicios críticos que requieren presencialidad, reduciéndolos al mínimo y extremando las medidas de acceso e higiene a nuestras instalaciones.
  • Hemos activado protocolo interno para disponer de personal para intervenir si es necesario en los hospitales y centros de salud donde prestamos servicio.
  • También hemos reforzado el servicio de soporte (call center) y estamos activando herramientas de teletrabajo a los clientes que nos lo requieren.
  • Como fabricantes de una de las plataformas de telemedicina más extendidas en el mercado, estamos ampliando cobertura y dimensionamiento a nuestros clientes para que puedan atender a la población y descongestionar los servicios de salud, y estamos ofreciendo diferentes alternativas a los Servicios Públicos de Salud para utilizar nuestra plataforma y atender a la población.
  • Estamos pendientes de los avances y monitorizamos su evolución en fuentes de información oficiales (OMS, Ministerios y Consejerías, Gobierno de España y Gobierno de la Generalitat) y actualizamos nuestro Plan de Actuación y de Continuidad de Negocio de forma permanente.

Caso de éxito Majorica

Publicado por BDNPLUS, el 4 noviembre 2019, en Hábitos saludables Noticias-BDN


Majorica es el fabricante de perlas más antiguo del mundo. La empresa fue creada en 1890 y cuenta con 300 empleados directos, distribuidos entre oficinas, centros de producción y puntos de venta propios.
En la fábrica de Manacor, en la isla de Mallorca, joyeros artesanos materializan las creaciones del estudio de diseño, y desde su centro logístico las joyas se distribuyen al mundo entero.

Recientemente, la organización se planteó mejorar el bienestar corporativo gracias a la implantación de un proyecto por fases, accediendo a los trabajadores según su situación geográfica, a través de la implantación de una plataforma virtual personalizada y de sesiones presenciales.

Los principales objetivos eran:

  • Integrar bajo una misma marca todas las acciones relacionadas con la mejora del bienestar de los trabajadores.
  • Aumentar el bienestar de los trabajadores a través de un programa de cambio de hábitos, en las dimensiones de actividad física y alimentación saludable.
  • Mejorar la comunicación interna, las relaciones inter e intrapersonales y la cohesión entre los trabajadores.
  • Potenciar el sentimiento de pertenencia, motivación, compromiso y orgullo hacia la compañía.

Antonio Barrrionuevo, Director RRHH:
“Ha sido una experiencia que ha supuesto motivación, unión, competición, nuevas amistades con compañeros de otras ciudades y en definitiva lo más importante, ….. que adoptamos el hábito de cuidar la salud, sin apenas darnos cuenta

Descargar caso completo en PDF ->

Programa LIFEPLUS movilidad

Publicado por BDNPLUS, el 25 marzo 2019, en Noticias-BDN

Nuevo programa de cambio de hábitos en la movilidad

El programa se desarrolla por equipos y está gamificado. Su objetivo es sensibilizar sobre la importancia de mantener unos hábitos de movilidad que ayuden a reducir los riesgos de accidente en los desplazamientos.

  • 100% on line.
  • Test sobre la movilidad para conocer los desplazamientos en tu organización.
  • Recursos audiovisuales. A través de vídeos-recursos semanales y microrrecursos de aprendizaje de sensibilización.
  • Temáticas: Distracciones, adelantamientos y velocidad.
  • Acceso móvil. Acceso vía APP LIFEPLUS (Android / IOS).
  • Gamificación. Carrera por equipos a través de la acumulación de puntos conseguidos por los alumnos al acceder a los recursos.

 

LIFEPLUS ayuda a las organizaciones a promocionar la salud y el bienestar de los trabajadores, a través de programas integrales diseñados para generar el cambio de hábitos.

Costaisa Group renueva la imagen gráfica de sus siete compañías

Publicado por BDNPLUS, el 9 octubre 2017, en Noticias-BDN

Costaisa Group ha decidido renovar la identidad gráfica de sus compañías para potenciar su imagen y posicionamiento en sus respectivos mercados de prestación de servicios: tecnología, ingeniería y formación. Bdnplus y Onplus, que fueron las últimas en incorporarse al grupo, sí mantienen su identidad gráfica y la aplicación de la nueva marca ha sido muy respetuosa con su actual imagen.

CostaisaDatapro, Fihoca, Sapas y Sisemed, en cambio, sí han tenido similar identidad gráfica, con un imagotipo heredado de la empresa matriz del grupo, Costaisa. Esta homogeneización gráfica permitió realizar durante estos últimos cinco años el proceso de convergencia de todas las empresas, con culturas y expertise distintas, en un grupo que ha consolidado sinergias entre todas las compañías.

“Esta convergencia gráfica ha comportado que no exista actualmente una identificación clara y diferenciada de la realidad de cada compañía”, apunta Julián Casado, Director General de Costaisa Group, “y hemos determinado continuar apostando por una identidad corporativa de grupo pero que potencie la esencia de cada una de las compañías que lo integran, con su carácter y signo distintivo que aporta su valor diferencial, y que nos ayudará a conectar mejor con nuestros clientes”.

En todos los casos, se ha puesto el foco en su aplicación en entornos digitales y que sean capaces de desplegarse tanto en los canales tradicionales como en los nuevos formatos y dispositivos.

Construcción navideña

Publicado por BDNPLUS, el 21 diciembre 2016, en Noticias-BDN

Este año hemos querido construir algo solidario para ti, ¿Quieres verlo?

Suma saber esta Navidad
En Onplus y Bdnplus apostamos por la innovación y por aportar la mejor metodología de formación en nuestros proyectos. Por eso, este año, hemos querido construir nuestra felicitación como más nos gusta: en equipo y pasándolo bien.

Seguiremos construyendo contigo en 2017.

¡Felices fiestas! 

 

Regalamos estrellas desde Costaisa Group

Publicado por BDNPLUS, el 12 diciembre 2016, en Noticias-BDN

Este año Costaisa Group, accionista principal de Bdnplus, regala estrellas para fomentar la investigación de la leucemia linfoblástica aguda en colaboración con el Hospital Clínic. proyecto-ari-regala-una-estrella

Costaisa Group se ha sumado a la causa de Proyecto Ari, en homenaje a Ariana Benedé, que le diagnosticaron leucemia linfoblástica aguda a los 13 años y tras una larga lucha contra la enfermedad, falleció en septiembre de este año. Los fondos recaudados se destinan a proyectos de investigación y asistencia intensiva en el Hospital Clínic de Barcelona, que también es promotora.

Ari luchó por implantar en nuestro país un tratamiento que ya se administra con éxito en EEUU llamado CART (Chimeric Antigen Receptor-Modified T-Cells). Con los fondos recaudados hasta el momento ya se ha podido adquirir un bioreactor de última generación para desarrollar esta inmunoterapia innovadora capaz de eliminar, hasta en un 85% de los pacientes, este tipo de leucemia que es resistente a los tratamientos convencionales.

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